LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
Primera Práctica del Tema.
Objetivos.
Que el participante:
• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y de que manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir.
INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y entrégalo en hojas distintas a este libro.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
Comercial 1.
Comercial llamado “El mejor anuncio de coca cola” en el se muestra a un hombre que es llamado por su jefe para ser despedido, él por es simple echo de tomar Coca Cola puede decidir que tipo de reacción tener ante la noticia de su jefe, pasando diferentes escenarios con forme su actitud.
-Referencial: en esta se quiere dar a conocer que la Coca Cola es una bebida que te puede ayudara mejorar tu forma de pensar en situaciones complicadas.
-Incitativa: Por que al final del video se hace una referencia a una frase “Acostúmbrate a elegir”
Comercial 2
Comercial de Nike, donde se muestra a una mujer corriendo por ser perseguida por alguien que la quiere matar.
-Referencial: en este comercial al final se hace una pregunta: “why sport?” “¿Por qué el deporte?”, seguido de la respuesta: “you'll live Longer”, “tu vivitas mas o tu vivirás por mas tiempo”. Ellos hacen referencia AFIRMANDO que en primer lugar que la mejor ropa para el deporte es NIKE y que si haces deporte pase lo que pase tu tendrás una vida mas larga.
Así mismo tiene una forma de DESLIZAMIENTO DE SENTIDO, en el cual la ropa de marca NIKE hacen posible que la mujer pueda hacer un buen ejercicio.
-Incitativa: El comercial cuenta con una función incitativa PERFORMATIVO, ya que constituye por si mismo una acción y es: si haces ejercicio viviras mas.
Comercial 3
Comercial de Pepsi. “El comercial mas costoso del mundo”. Donde se patrocina tanto al refresco como a una gran cantidad de jugadores de futbol profesional reconocidos como los mejores del mundo.
-Referencial: Para empezar se quiere dar a conocer que el refresco Pepsi, es la mejor bebida que puede ser acompañada por el mejor deporte del mundo, el fútbol. Además se hace alusión a que solo tomando Pepsi podrás jugar como los mejores.
Y por ultimo la frase que se pone al final. “Desafíate por mas”
Comercial 4
El comercial es Coreano en donde pasan a una mujer solo de parte de la cara haciendo creer al publico que no que hace no es lo que parece.
-Referencial: dado por que se da a conocer que la sopa que anuncia el comercial es de buen sabor.
Comercial 5
Comercial de SPRITE. “TU AMIGO TE TRAE GANAS”. En este comercial habla sobre las chicas que tienen amigos muy íntimos pero ellas saben que a pesar de eso a ellos les gusta a sus amigos.
-Referencial: da conocer que el primero que el refresco es bueno, pero para darle mas peso de credibilidad el narrador del comercial cuanta pequeñas historias que le pasan comúnmente a las personas para tratar de dar una identificación con el consumidor de este producto.
Por ultimo se basan en una frase o eslogan que es ”Las cosas como son”
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
1. PAN: Por una patria ordenada y generosa.
referencial: el partido PAN supone que México actualmente esta en un estado de desorganización y caos, buscando "arreglarlo"
expresiva: busca decir que el PAN es generoso con México.
2. PRI: Democracia y justicia social
referencial: presuponen que México no tiene democracia y que no existe la igualdad social, con ellos (PRI) se busca cambiar las fallas.
3. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
referencial y fática: en este lema se busca con los signos de admiración impactar al que lo lea, le da cierta fuerza a los propósitos del partido. Igual para el partido se cree que México carece de democracia haciendo que la patria no es para todos.
4. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
poética: dice que hay una desigualdad de poder entre el gobierno y el pueblo, esto es que el poder absoluto lo tiene el gobierno. Con el lema se busca que el poder pase al pueblo o en su mejor caso que sea un poder equitativo.
5. PVEM: Amor, justicia, libertad
6. Por un México sin mentiras.
referencial: dice que México esta lleno de mentiras
incitativa: incita a que la gente que quiere un México sin mentiras vote por ese partido ya que con el las mentiras se acabaran
7. Por el México de la gente de verdad.
referencial: supone que en México hay personas falsas y que no valen la pena
incitativa: incita a que el partido es capaz de luchar por México y acabar con la gente deshonesta y no real.
8. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
referencial: dice que México durante los periodos pasados gobernados por el PRI se encontraba "dormido" sin saber lo que realmente pasa.
fática: se utiliza los signos de admiración para darle una mayor fuerza al lema e impactar en las personas
9. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
referencial: presupone que México, antes de la llegada de Vicente Fox no era nada posible, que se encontraba mal. Pero ahora ya es posible arreglarlo e ir por buen camino.
10. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
referencial: hace referencia que en México no hay una fuerza suficiente en cuanto a la democracia
incitativa: incita a que con su gobierno le dará mas fuerza a la democracia y por lo tanto que el país se encuentre de una manera mejor.
11. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
referencial: el PAN supone que México se encuentra sin esperanzas y por lo tanto se encuentra mal y no se puede vivir, haciendo que si votas por el partido va haber un cambio importante brindando una esperanza.
expresiva: se refiere a la palabra de mas fuerza en este caso "cambio"
12. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
referencial: supone que México se encuentra en mal estado, cosa que se puede cambiar
incitativo: incita a que si apoyas al partido, este lograra cambiar al país logrando una estabilidad para todos
13. Porque tú eres el cambio. 1997.
referencial: se refiere a que el poder para cambiar las condiciones en que se encuentra México empieza desde uno, es decir de cada uno de los habitantes.
expresivo: la fuerza del lema se encuentra en la palabra "tu" ya que invita a que seas parte del cambio y por lo tanto de brinde un status.
14. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
referencial: se refiere a que el partido presupone que los mexicanos están cansados de discursos y promesas falsas sin cumplirse.
incitativo: incita a que voten por el partido si en realidad quieres nuevas cosas, cambios y lo mas importantes resultados
15. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
16. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
expresivo: con la palabra juntos busca dar la importancia a la comunidad para que se logren nuevas cosas en México.
17. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
18. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
referencial: se refiere a que con el y su gobierno México dará un incremento en lo económico, social etc. utilizando las palabras de arriba y adelante.
19. De frente, De la Madrid presidente.
poético: hace combinación de las palabras haciendo que rime y sea fácil de recordar el lema y el candidato.
referencial: se refiere a que el gobierno De la Madrid va con todo, es decir que va hacia enfrente
20. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
incitativo: incita que la opinión de México es importante para el ya que lo que se llegase a exigir será el compromiso de el para cumplirlo
21. México exige, Colosio responde.
referencial: se refiere a que por las peticiones de los ciudadanos de México, el que alguna vez fue candidato Colosio pago las consecuencias de haber querido llevar un gobierno recto.
22. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
referencial: presupone que en México existe conflictos y nada de paz
incitativo. incita a que si votas por Zedillo, México va a tener la paz que no tuvo.
23. El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse.
24. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
poético: juega con las palabras que riman para hacerlo fácil de recordar y relacionarlo con el candidato
25. ¿Quién dice que no se puede? Ídem. 1999.
Función referencial: para hacer el conocimiento de alguna cosa.
26. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Función poética (rima): disfrazar la intención de las palabras
27. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Función iniciativa: orden, consejo, ruego o rechazo.
28. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se disfraza el sentido de la palabra.
29. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Función iniciativa: orden, consejo, ruego o rechazo
30. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
Función emotiva: las emociones, actitudes, posición social, características de quien la emite.
31. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Función iniciativa: incitación, persuasión.
32. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Función iniciativa: orden, consejo, ruego o rechazo.
33. Convencer para vencer.
Función poética (retruécano): disfrazar la intención de las palabras
34. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
PRD:
Función iniciativa: orden, consejo, ruego o rechazo
35. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998.
Función iniciativa: incitación, persuasión
36. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Lemas del Partido del Trabajo:
Función poética (rima): disfrazar la intención de las palabras
37. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
Función iniciativa: incitación, persuasión
38. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
Función poética (metáfora): disfrazar la intención de las palabras
39. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.
Función iniciativa: incitación, persuasión
Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.
Segunda Práctica del Tema: Los Mensajes
Propagandísticos.
“Significado de las palabras”.
Objetivos.
Que en el participante se:
• Propicie una exploración sobre la claridad de funciones de los lenguajes por medio de la interpretación creativa de significados que vienen en las letras de las canciones.
• Promueva, entre todos los participantes, un mayor entendimiento sobre las funciones de análisis del lenguaje, de los valores y propósitos de quienes compusieron estas melodías.
• Proporcionar un espacio para la auto confirmación de las significaciones personales de los mensajes que sustituyen a las emociones.
• Examinar cómo los ideales personales afectan la toma de decisiones relativas a las necesidades de significación y de las aspiraciones personales.
Instrucciones específicas:
Del texto de las canciones Solidaridad y Virgen de Media Noche, que vienen más abajo, señala las palabras o los párrafos donde estén presentes cada una de las seis funciones de análisis de los discursos ideológicos. Hay que ponerles mucho énfasis a las figuras retóricas. Lo realizarán primero en casa, después de la lectura del tema y en el salón de clases confrontarán, a través de la argumentación, el porqué representan tales o cuales funciones o figuras o tropos retóricos.
Este es un ejercicio basado en el análisis del lenguaje y que se suela usar en equipos de trabajo menores a seis integrantes. Es una Dinámica Vivencial que se inicia con encontrarles las características de las principales funciones que envuelven a los versos.
Es un trabajo de nivel formativo, al término del evento, los resultados nos permitirán ver el nivel de comprensión individual y grupal, según las medidas que cada participante estableció sobre sí mismo.
Se recomienda poner este ejercicio en proceso ya avanzados de entendimiento, ayudado por un diseño valorativo de sentido de las palabras de acuerdo a las funciones que juegan las palabras en un contexto de análisis lo más claro posible.
Al concluir esta etapa inicial del juego, se procesa la experiencia y se llega a conclusiones. Y si el facilitador va a emplear el mismo ejercicio para cerrar el evento, les pide a los participantes que guarden las hojas, para posteriormente, trabajar en ellas.
DESARROLLO:
El coordinador comienza diciendo que la actividad que están a punto de realizar, les ayudará a descubrir y a clarificar sus metas, valores y potencial personal para poder cumplir el logro de sus metas y la satisfacción de sus valores.
Manifiesta que son los participantes los que examinarán las palabras por sí solos, en primera instancia, y que después, tendrán la oportunidad de presentarlos a sus compañeros, a través de pequeños equipos de trabajo, en forma de propuestas personal.
Es importante que el coordinador abra su exposición a los aspectos relevantes que se suelen ver en las funciones del uso del lenguaje, los avatares, los sentidos, etc. Mencionar cómo es que durante mucho tiempo, los individuos y los grupos humanos han seguido y defendido estos símbolos, porque algo les presentaba y en consecuencia, les significaban. Quizá, a manera de pequeña discusión dirigida, valga la pena preguntar, ¿por qué los hombres se han dejado convencer, se han enamorado y defendido? Tal vez, resulte adecuado platicar un poco del significado de las funciones que se pueden contemplar desde el emblema hasta las palabras; destacando cómo han evolucionado las formas simbólicas representadas, pero no así, su contenido.
El facilitador invita a los participantes a tomar acuerdos con los demás integrantes de su equipo, para que expliquen todas las significaciones que ocurran, no importando si son de claros o no pueden ser considerados. Se le da un máximo de cinco minutos.
Se les pide entonces, que haciendo un esfuerzo creativo piensen en qué significa.
RECURSOS MATERIALES:
Un salón amplio y bien iluminado.
Hojas blancas marcadores.
Una hoja tamaño carta para cada participante.
Lápices, colores y papel adicional.
DURACIÓN: Un máximo de dos horas.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.
Disposición del grupo:
Primero de forma individual, establecen sus avatares y posteriormente, en subgrupos; para finalmente procesar las conclusiones en reunión plenaria.
B.- SOLIDARIDAD.
Un nuevo amanecer hermanos
en nuevo día despertamos
de pie y contra al viento estamos
nobleza y honra, mexicanos
hijos de una misma madre
bien vestida en tres colores
tierra buena que revive
con los más altos honores.
Nuestro enemigo “La pobreza”
hay que acabarla con destreza
la solidaridad es nuestra
con desarrollo, se demuestra
gobierno y pueblo hacen la fuerza
el campesino y la gran empresa
unidos por naturaleza,
que viva México y florezca.
Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el esfuerzo de unión
formando así una gran nación
Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águilas en vuelo
Al amparo de nuestra bandera
no es difícil la manera
de construir entre nosotros
toda una nueva era
el verde será la esperanza
el blanco la limpia confianza
el rojo la sangre que alza.
Recuerdos de aquellos tiempos
cuando la plata era un peso
después la lucha contra aquellos
que dudaron de lo nuestro
siempre anfitriones
de cualquier otro país
con alegría recibimos
porque así es nuestra raíz.
Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el gran esfuerzo de unión
formando así una nación.
Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águila en vuelo.
Música y letra de Marco Antonio Flores
Letra de Tony Flores, 1990, Canta Artistas de Televisa. Discos Melody
Primera estrofa:
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Segunda estrofa:
Función iniciativa: hablar para ordenar aconsejar, ruego o rechazo.
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Tercera estrofa:
Función iniciativa: hablar para ordenar aconsejar, ruego o rechazo.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Cuarta estrofa:
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Quinta estrofa:
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: Explicar precisar, enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Función iniciativa: hablar para ordenar aconsejar, ruego o rechazo.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Sexta estrofa:
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: Explicar precisar, enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Séptima estrofa:
Función iniciativa: hablar para ordenar aconsejar, ruego o rechazo.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Octava estrofa:
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
C.- Virgen de Media Noche
Virgen de media noche.
Virgen eso eres tú.
Para adorarte toda
Rasga tu manto azul Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Señora del pecado
Luna de mi canción
Mírame arrodillado
Junto a tu corazón
Incienso, de besos te doy
Escucha mi rezo de amor
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Incienso, de besos te doy
Escucha, mi rezo de amor
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.
Primera estrofa:
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Segunda estrofa:
Función metalingüística: permite identificar el código utilizado, aunque en ocasiones se tiende a disfrazar el sentido de las palabras
Función poética (rima) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Tercera estrofa:
Función poética (metáfora) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Cuarta estrofa:
Función poética (metáfora) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función iniciativa: hablar para ordenar aconsejar, ruego o rechazo.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Quinta estrofa:
Función poética (metáfora) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función iniciativa: hablar para ordenar aconsejar, ruego o rechazo.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
Sexta estrofa:
Función poética (metáfora) pretende disfrazar la intención de las palabras que utilizamos, pues las empleamos en el sentido o con la intención que nos ayude a controlar al otro.
Función expresiva: se habla para informar, pero al mismo tiempo para expresarse, el mensaje esta centrado sobre el des tinador.
Función referencial: enseñar o sencillamente para hacer el conocimiento de alguna cosa.
sábado, 3 de abril de 2010
jueves, 1 de abril de 2010
Mensajes informativos
MENSAJES INFORMATIVOS LA NOTICIA
Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico. Discurso Ideológico. v. Discurso político Discurso técnico
Tipos de discursos :http://www.alipso.com/monografias/tipos_de_discursos/
* Identificarán las características de los mensajes informativos.
* Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
Periódicos seleccionados.
1. PUBLICO. Internacional. 2. LA JORNADA.
Periodico: Publico:
Noticia y Factores.
La iglesia financia a la guerrilla hutu. -Curiosidad –Conflicto -Actualidad
Marea de críticas al gobierno por la gestión del ALAKRANA. -Curiosidad –Conflicto –Emoción -Actualidad
Crímenes de guerra en congo. -Curiosidad –Conflicto –Actualidad –Emoción
Una sola teniente coronel entre 16.400 mujeres militares. -Actualidad –Conflicto –Curiosidad –Emoción
El Bernabéu festeja la vuelta de Cristiano. -Actualidad –Emoción –Cercanía
periodico: La Jornada.
Urge la CNDH a crear una ley antisecuestros
-Emoción –Conflicto –Actualidad
Los Pinos: en febrero se crearon 100 mil empleos; PIB subirá 5% en 2010
-Actualidad –Conflicto –Cercanía
No estudia 52 por ciento de jóvenes de 18 años en México: investigadora
-Conflicto –Cercanía –Actualidad –Curiosidad
Gana Coruña a Tenerife 3-1; Guardado, con gran actuación, anotó un gol
-Emoción –Conflicto –Cercanía -Actualidad
Evalúan daños inmuebles por terremoto en Chile expertos mexicanos
-Conflicto –Cercanía –Emoción –Suspenso -Actualidad
2. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
Periódico con Nota.
Publico
1. Iglesia financia guerrilla
2 Críticas al gobierno por ALAKRANA.
3 Crímenes de guerra en congo.
4 Una coronel entre 16.400 mujeres militares.
5De vuelta de Cristiano.
La jornada.
1.crear una ley antisecuestros
2se crearon 100 mil empleos;
3No estudia 52% de jóvenes de 18 años
4Gana Coruña a Tenerife 3-1
5Evalúan daños terremoto en Chile.
3. Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
Revista
La estrella más vieja.
Astrónomos del Centro de Astrofísica Harvard-Smithsonian en Cambridge han descubierto una estrella muy antigua, que podría formar parte de la segunda generación de astros que se formaron después del Big Bang. Bautizada como S1020549, se sitúa en la galaxia enana Sculptor, a 280,000 años luz de distancia, y tiene una composición química muy similar a las estrellas más antiguas de la Vía Láctea. Su composición apoya la teoría de que nuestra galaxia pasó por una fase “caníbal”, creciendo hasta su tamaño actual “devorando” galaxias enanas.
Editorial
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. 24
Concepción, 6 de marzo. Una semana después del temblor de 8.8 grados Richter y los tsunamis que devastaron gran parte de la región centro-sur de Chile, miles de personas permanecen en espera de ayuda del gobierno y sobreviven en tiendas de campaña improvisadas.
En la ciudad de Concepción los habitantes siguen en pánico, debido a las decenas de réplicas suscitadas toda la semana. Se niegan a bajar de las partes altas de los cerros por temor a que nuevas olas gigantes arrasen con lo poco que queda en pie.
Articulo de Opinión
Loco corazón
CARLOS BONFIL
En un pueblo perdido de Colorado, el cantante veterano de 57 años Bad Blake (Jeff Bridges), una leyenda viviente de la música country, se ve reducido a complacer en salones de billar al grupo de fans ya maduros que aún conserva, haciéndose acompañar por músicos jóvenes que afanosamente intentan recrear la atmósfera de los viejos tiempos.
Columna política
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. 10
Al realizar movimientos en sus estructuras de mando, la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) federal designó nuevo agregado en Colombia al general Rodolfo Cruz López, ex comandante de la Fuerzas Federales de Apoyo, señalaron fuentes de la dependencia.
Luis Cárdenas Palomino dejó la coordinación de inteligencia para la prevención y fue designado nuevo responsable de despliegue regional de la Policía Federal, agregaron.
Reportaje.
Despierta Jaguares y frena el paso demoledor del Guadalajara
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. a20
Tuxtla Gutiérrez, 6 de marzo. Acabó la magia; no hubo noveno festejo. Los Jaguares de Chiapas cortaron de tajo, con sonora goleada de 4-0, la racha histórica de las Chivas, que fijaron en ocho triunfos su mejor inicio de torneo.
5. De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
La jornada:
Paredes debe irse y Calderón dar la cara, dice Bartlett
Publico:
La Iglesia financia a la guerrilla hutu.
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
La jornada:
Reta a Gómez Mont a demostrar que puede avalar pactos para aumentar impuestos
Calderón debe explicar el acuerdo PRI-AN, y Paredes dimitir: Bartlett
La tlaxcalteca aceptó sacrificar a los diputados priístas que prometieron no subir el IVA, señala.
Publico:
• El informe del grupo de expertos de la ONU acusan a sacerdotes de entregar al FDLR dinero destinado a los refugios en Congo.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
La jornada:
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. 3
Beatriz Paredes debe renunciar a la dirigencia nacional del PRI, luego de su acuerdo “vergonzoso” con el PAN y el gobierno federal, porque pasó por encima de principios partidistas y obligó a los legisladores priístas a traicionar a sus electores, al votar en favor de incrementar los impuestos, aunque en campaña habían asumido el compromiso de no permitir mayores cargas fiscales a la ciudadanía, advirtió Manuel Bartlett.
Publico:
Varios religiosos católicos con base en Europa y África están dando apoyo material y financiero al Frente Democrático para la Liberación de Ruanda (FDLR), el grupo armado ruandés acusado de graves abusos de los derechos humanos en Congo.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
La jornada:
El político priísta demandó al presidente Felipe Calderón “dar la cara y explicar a la nación por qué avaló ese pacto entre las dirigencias de su partido y el PRI, porque no es creíble que no estuviera enterado. . “Tengo una carrera de más de 40 años: fui secretario de Gobernación y puedo afirmar que los pactos políticos de ese tipo no se pueden llevar a cabo sin consultarlos previamente con el Ejecutivo federal. Sobre todo en un caso como éste, en que su partido se obligaba a no formar coaliciones opositoras al PRI. No es posible que Calderón lo ignorara, y menos con la importancia que le está dando al tema electoral, para no hundirse más.”. Sostuvo que el secretario de Gobernación, Fernando Gómez Mont, “quiere tomarnos el pelo” cuando declara “una y otra vez” que el Presidente de la República no tuvo conocimiento de ello. “Hay que insistir y pedir a Calderón que deje de escudarse en funcionarios tapaderas, como el que despacha en Bucareli.”
Publico:
Así lo afirma el informe del grupo de expertos de la republica democrática del congo nombrado por Ban Ki-moon, en el que también se ha acusado a dos activistas españoles- Joan Casóliva, de Inshuti y Joan Carrero, de Fundación S´Olivar- de presentar apoyo logístico y financiaron a la guerrilla hutu, extremo que ambos niegan categóricamente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
La jornada:
Lo terrible, concluyó, es que el país está en manos de “ese grupo de ambiciosos”.
Publico:
Su gran implicación no la hecho inmune a los efectos del conflicto. La audiencia nacional investiga si el frente patriótico ruandés de Paul Kagame asesino a seis religiosos españoles en Ruanda y Congo. Por su parte, el tribunal penal internacional para Ruanda ha condenado a tres religiosos por su papel en el negocio de 1994.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.
La Jornada:
Segunda práctica
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
Diarios Notas.
La Jornada. Chile avanza a cuartos de final de Copa Davis tras vencer 4-1 a Israel
Universal. Feña mete a cuartos de Copa Davis.
Coincidencias Omisiones.
Por que coincidencias esta tonto los puntos que hizo el jugador, el lugar al que va el equipo, y que al jugador se le considera el mejor de su país. La única diferencia u omisión del periódico Universal fue: La serie se jugó sobre la cancha de polvo de ladrillo del Enyoy Tennis Center de Coquimbo y Chile se medirá en cuartos de final con República Checa.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
Medio de información “tv”: canal. CNN: en el solo se dio la noticia de que Feñe pudo meter a cuartos de final en la copa Davis a Chile con algunas imágenes del juego y el marcador de este mismo.
4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?
La finalidad de los diarios es que pueda yo pueda analisar de forma mas completa la información que se muestra, al contrario de la TV, la que en ella solo pasa de forma muy rápida y concreta la información, al contrario de los periódicos o diarios en los cuales la mayoría pasa la información mas detallada y algunos de ellos la plantean de forma diferente.
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
Acontecimiento 1.
Ponemos a la vista la nueva imagen que sorprendió a todos este día. La versión dada por su secretaria personal. Indica que Hitler renunció a intentar huir de Berlín y se suicidó con un tiro de pistola y, al mismo tiempo, ingiriendo una cápsula de cianuro en su Führerbunker, a 15 m de profundidad en el subsuelo del edificio de la Cancillería en Berlín, junto a su nueva esposa Eva Braun y rodeado de unos pocos incondicionales, el 30 de abril de 1945 .
Acontecimiento 2.
Este día es un recordatoria de lo que nos dejo la revolución Europea La caída del Muro de Berlín es el resultado de una revolución popular que se anidó por varios años y que conoció sucesivos estallidos debido a la inviabilidad del régimen stalinista de la Alemania oriental, y de los regímenes stalinistas en general, principalmente el ruso. El levantamientos que inició la clase obrera polaca en 1980, el cual puso al descubierto la negativa de la clase obrera, la cual soportartaba la carga de la 'coexistencia pacífica' y de la 'distensión' entre el imperialismo mundial y la burocracia stalinista. Por eso, aunque las grandes potencias de los dos bloques ya habían tomado la decisión de enfrentar a los pueblos del este, mediante el 'desvío democrático', el derribamiento del Muro por una revolución popular fue un episodio de la revolución europea.
Acontecimiento 3.
Sobre la muerte de Saddam Hussein
El mundo recibió la repentina noticia de la ejecución de Saddam Hussein. La ejecución de Hussein plantea más preguntas de las que contesta. ¿Por qué tanta prisa? ¿Quién tomó la decisión? El New York Times , un periódico liberal imperialista, citó a uno de los abogados de Hussein que dijo poco antes de la ejecución que “hablo por muchos" cuando dijo que "nadie sabe cuándo lo van a ejecutar menos dios y el presidente Bush”. ¿Cierto? ¿Por qué?
Fue una de las imágenes mas impresionantes la muerte de este personaje, al ver como era ejecutado en la orca.
De las 3 noticias se localizaran los seis tópicos periodísticos: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
Acontecimiento 1.
-Qué: Hitler se suicida.
-Quién: Hitler se suicido con un tiro de pistola.
-Cuándo: el 30 de abril de 1945 .
-Cómo: se suicidó con un tiro de pistola y, al mismo tiempo, ingiriendo una cápsula de cianuro en su Führerbunker
-Dónde: En Berlín
-Porqué: Por que Hitler intentaba huir de Berlín
Acontecimiento 2.
-Qué: El Muro de Berlín cayó en la noche del jueves, 9 de noviembre de 1989, al viernes, 10 de noviembre de 1989,
-Quién: El 9 de noviembre, los berlineses llevaron a cabo la destrucción del muro con todos los medios a su disposición (picos, martillos, etc.).
-Cuándo: 9 de noviembre de 1989
-Cómo: El 9 de noviembre, los berlineses llevaron a cabo la destrucción del muro con todos los medios a su disposición (picos, martillos, etc.).
-Dónde: en Alemania
-Porqué: La apertura del muro, conocida en Alemania con el nombre de die Wende (el Cambio), fue consecuencia de las exigencias de libertad de circulación en la ex-RDA y las evasiones constantes hacia las embajadas de capitales de países del Pacto de Praga y Varsovia y por la frontera entre Hungría y Austria, que impuso menos restricciones desde el 23 de agosto. En septiembre, más de 13.000 alemanes orientales emigraron hacia Hungría. Hacia el final de 1989 comenzaron manifestaciones masivas en contra del gobierno de la Alemania Oriental. El líder de la RDA, Erich Honecker, renunció el 18 de octubre de 1989, siendo reemplazado por Egon Krenz pocos días más tarde.
Acontecimiento 3.
-Qué: repentina noticia de la ejecución de Saddam Hussein
-Quién: Muere Saddam Hussein
-Cuándo: La ejecución de Saddam Husein tuvo lugar el día 30 de diciembre de 2006 aproximadamente a las 06:05 hora local (03:05 GMT), como sentencia del juicio, el ex dictador fue condenado a la horca. Se le ejecutó en presencia de un clérigo, un médico y un juez. Su cuerpo fue entregado a sus familiares para ser enterrado en su ciudad natal de Tikrit.
-Cómo: Se le ejecutó en presencia de un clérigo, un médico y un juez. Su cuerpo fue entregado a sus familiares para ser enterrado en su ciudad natal de Tikrit.
-Dónde: Fue ahorcado a las 6:00 A.M hora local en Irak.
-Porqué: encontró culpable de haber cometido un crimen contra la Humanidad, por la ejecución de 148 chiítas de la aldea de Duyail en 1982. También se le atribuye a su responsabilidad el ataque químico a Halabja (1988), el aplastamiento de la rebelión chiíta (1991) las fosas comunes (1991), la guerra contra Irán (1980-88) y la invasión de Kuwait (1990).
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
EU, BAJO EL FUEGO
LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida".
En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.
¿Qué?
En Nueva York (Estados Unidos) a las 8:45 am aviones turisticos se estrellaron en las Torres Gemelas las cuales estaban junto el pentagono.
.¿Quién?
El presidente de Estado Unidos, los ciudadanos de Nueva York,
¿Cuándo?
11 de septiembre del 2001
¿Cómo?
Avios que eran controlados por terroristas chocaron contra las torres gemelas y el pentágono.
¿Dónde?
Washington-Nueva York. Las Torres Gemelas y el Pentagono
¿por qué?
para poder debilitar y bajar las defensas hacia la moral estadounidense destruyendo simbolos importantes para Estados Unidos.
Primera práctica.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico. Discurso Ideológico. v. Discurso político Discurso técnico
Tipos de discursos :http://www.alipso.com/monografias/tipos_de_discursos/
* Identificarán las características de los mensajes informativos.
* Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.
INDICACIÓN: Después de elegir el periódico de su preferencia, realice lo siguiente:
1.- De la primera plana seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:
Periódicos seleccionados.
1. PUBLICO. Internacional. 2. LA JORNADA.
Periodico: Publico:
Noticia y Factores.
La iglesia financia a la guerrilla hutu. -Curiosidad –Conflicto -Actualidad
Marea de críticas al gobierno por la gestión del ALAKRANA. -Curiosidad –Conflicto –Emoción -Actualidad
Crímenes de guerra en congo. -Curiosidad –Conflicto –Actualidad –Emoción
Una sola teniente coronel entre 16.400 mujeres militares. -Actualidad –Conflicto –Curiosidad –Emoción
El Bernabéu festeja la vuelta de Cristiano. -Actualidad –Emoción –Cercanía
periodico: La Jornada.
Urge la CNDH a crear una ley antisecuestros
-Emoción –Conflicto –Actualidad
Los Pinos: en febrero se crearon 100 mil empleos; PIB subirá 5% en 2010
-Actualidad –Conflicto –Cercanía
No estudia 52 por ciento de jóvenes de 18 años en México: investigadora
-Conflicto –Cercanía –Actualidad –Curiosidad
Gana Coruña a Tenerife 3-1; Guardado, con gran actuación, anotó un gol
-Emoción –Conflicto –Cercanía -Actualidad
Evalúan daños inmuebles por terremoto en Chile expertos mexicanos
-Conflicto –Cercanía –Emoción –Suspenso -Actualidad
2. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.
Periódico con Nota.
Publico
1. Iglesia financia guerrilla
2 Críticas al gobierno por ALAKRANA.
3 Crímenes de guerra en congo.
4 Una coronel entre 16.400 mujeres militares.
5De vuelta de Cristiano.
La jornada.
1.crear una ley antisecuestros
2se crearon 100 mil empleos;
3No estudia 52% de jóvenes de 18 años
4Gana Coruña a Tenerife 3-1
5Evalúan daños terremoto en Chile.
3. Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.
4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.
Revista
La estrella más vieja.
Astrónomos del Centro de Astrofísica Harvard-Smithsonian en Cambridge han descubierto una estrella muy antigua, que podría formar parte de la segunda generación de astros que se formaron después del Big Bang. Bautizada como S1020549, se sitúa en la galaxia enana Sculptor, a 280,000 años luz de distancia, y tiene una composición química muy similar a las estrellas más antiguas de la Vía Láctea. Su composición apoya la teoría de que nuestra galaxia pasó por una fase “caníbal”, creciendo hasta su tamaño actual “devorando” galaxias enanas.
Editorial
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. 24
Concepción, 6 de marzo. Una semana después del temblor de 8.8 grados Richter y los tsunamis que devastaron gran parte de la región centro-sur de Chile, miles de personas permanecen en espera de ayuda del gobierno y sobreviven en tiendas de campaña improvisadas.
En la ciudad de Concepción los habitantes siguen en pánico, debido a las decenas de réplicas suscitadas toda la semana. Se niegan a bajar de las partes altas de los cerros por temor a que nuevas olas gigantes arrasen con lo poco que queda en pie.
Articulo de Opinión
Loco corazón
CARLOS BONFIL
En un pueblo perdido de Colorado, el cantante veterano de 57 años Bad Blake (Jeff Bridges), una leyenda viviente de la música country, se ve reducido a complacer en salones de billar al grupo de fans ya maduros que aún conserva, haciéndose acompañar por músicos jóvenes que afanosamente intentan recrear la atmósfera de los viejos tiempos.
Columna política
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. 10
Al realizar movimientos en sus estructuras de mando, la Secretaría de Seguridad Pública (SSP) federal designó nuevo agregado en Colombia al general Rodolfo Cruz López, ex comandante de la Fuerzas Federales de Apoyo, señalaron fuentes de la dependencia.
Luis Cárdenas Palomino dejó la coordinación de inteligencia para la prevención y fue designado nuevo responsable de despliegue regional de la Policía Federal, agregaron.
Reportaje.
Despierta Jaguares y frena el paso demoledor del Guadalajara
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. a20
Tuxtla Gutiérrez, 6 de marzo. Acabó la magia; no hubo noveno festejo. Los Jaguares de Chiapas cortaron de tajo, con sonora goleada de 4-0, la racha histórica de las Chivas, que fijaron en ocho triunfos su mejor inicio de torneo.
5. De dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:
CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
La jornada:
Paredes debe irse y Calderón dar la cara, dice Bartlett
Publico:
La Iglesia financia a la guerrilla hutu.
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
La jornada:
Reta a Gómez Mont a demostrar que puede avalar pactos para aumentar impuestos
Calderón debe explicar el acuerdo PRI-AN, y Paredes dimitir: Bartlett
La tlaxcalteca aceptó sacrificar a los diputados priístas que prometieron no subir el IVA, señala.
Publico:
• El informe del grupo de expertos de la ONU acusan a sacerdotes de entregar al FDLR dinero destinado a los refugios en Congo.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
La jornada:
Periódico La Jornada
Domingo 7 de marzo de 2010, p. 3
Beatriz Paredes debe renunciar a la dirigencia nacional del PRI, luego de su acuerdo “vergonzoso” con el PAN y el gobierno federal, porque pasó por encima de principios partidistas y obligó a los legisladores priístas a traicionar a sus electores, al votar en favor de incrementar los impuestos, aunque en campaña habían asumido el compromiso de no permitir mayores cargas fiscales a la ciudadanía, advirtió Manuel Bartlett.
Publico:
Varios religiosos católicos con base en Europa y África están dando apoyo material y financiero al Frente Democrático para la Liberación de Ruanda (FDLR), el grupo armado ruandés acusado de graves abusos de los derechos humanos en Congo.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
La jornada:
El político priísta demandó al presidente Felipe Calderón “dar la cara y explicar a la nación por qué avaló ese pacto entre las dirigencias de su partido y el PRI, porque no es creíble que no estuviera enterado. . “Tengo una carrera de más de 40 años: fui secretario de Gobernación y puedo afirmar que los pactos políticos de ese tipo no se pueden llevar a cabo sin consultarlos previamente con el Ejecutivo federal. Sobre todo en un caso como éste, en que su partido se obligaba a no formar coaliciones opositoras al PRI. No es posible que Calderón lo ignorara, y menos con la importancia que le está dando al tema electoral, para no hundirse más.”. Sostuvo que el secretario de Gobernación, Fernando Gómez Mont, “quiere tomarnos el pelo” cuando declara “una y otra vez” que el Presidente de la República no tuvo conocimiento de ello. “Hay que insistir y pedir a Calderón que deje de escudarse en funcionarios tapaderas, como el que despacha en Bucareli.”
Publico:
Así lo afirma el informe del grupo de expertos de la republica democrática del congo nombrado por Ban Ki-moon, en el que también se ha acusado a dos activistas españoles- Joan Casóliva, de Inshuti y Joan Carrero, de Fundación S´Olivar- de presentar apoyo logístico y financiaron a la guerrilla hutu, extremo que ambos niegan categóricamente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
La jornada:
Lo terrible, concluyó, es que el país está en manos de “ese grupo de ambiciosos”.
Publico:
Su gran implicación no la hecho inmune a los efectos del conflicto. La audiencia nacional investiga si el frente patriótico ruandés de Paul Kagame asesino a seis religiosos españoles en Ruanda y Congo. Por su parte, el tribunal penal internacional para Ruanda ha condenado a tres religiosos por su papel en el negocio de 1994.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.
Deberán entregar tus actividades por escrito, con los recortes correspondientes.
La Jornada:
Segunda práctica
INDICACIONES: Realiza las siguientes actividades por escrito:
1- Recopila y compara varias definiciones de lo que es noticia. Utiliza varias fuentes de información de algunas bibliotecas.
2- Deberás comparar dos diarios de tu preferencia y seleccionarás una serie de noticias que sean importantes para ti. Compararás ambos diarios y expondrás las coincidencias, omisiones de algunos datos, la manera de ordenarlas o lo que llamó la atención y escribir el diario y las páginas.
Diarios Notas.
La Jornada. Chile avanza a cuartos de final de Copa Davis tras vencer 4-1 a Israel
Universal. Feña mete a cuartos de Copa Davis.
Coincidencias Omisiones.
Por que coincidencias esta tonto los puntos que hizo el jugador, el lugar al que va el equipo, y que al jugador se le considera el mejor de su país. La única diferencia u omisión del periódico Universal fue: La serie se jugó sobre la cancha de polvo de ladrillo del Enyoy Tennis Center de Coquimbo y Chile se medirá en cuartos de final con República Checa.
3- Después, deberás escuchar o ver algún noticiario en la radio o en la televisión y confronta las notas informativas de los periódicos; enlistarás las diferencias fundamentales que encuentras entre el medio impreso y el electrónico.
Medio de información “tv”: canal. CNN: en el solo se dio la noticia de que Feñe pudo meter a cuartos de final en la copa Davis a Chile con algunas imágenes del juego y el marcador de este mismo.
4- Piensa como lector y escribe la respuesta de ¿cuál es el propósito de que revises un diario y qué deseas obtener de él?
La finalidad de los diarios es que pueda yo pueda analisar de forma mas completa la información que se muestra, al contrario de la TV, la que en ella solo pasa de forma muy rápida y concreta la información, al contrario de los periódicos o diarios en los cuales la mayoría pasa la información mas detallada y algunos de ellos la plantean de forma diferente.
5- Selecciona tres acontecimientos de la historia nacional o mundial, de los siglos pasados, y elabora una noticia de cada acontecimiento seleccionado. Puedes dale una actualidad, como si fuera un hecho que apenas está sucediendo.
Acontecimiento 1.
Ponemos a la vista la nueva imagen que sorprendió a todos este día. La versión dada por su secretaria personal. Indica que Hitler renunció a intentar huir de Berlín y se suicidó con un tiro de pistola y, al mismo tiempo, ingiriendo una cápsula de cianuro en su Führerbunker, a 15 m de profundidad en el subsuelo del edificio de la Cancillería en Berlín, junto a su nueva esposa Eva Braun y rodeado de unos pocos incondicionales, el 30 de abril de 1945 .
Acontecimiento 2.
Este día es un recordatoria de lo que nos dejo la revolución Europea La caída del Muro de Berlín es el resultado de una revolución popular que se anidó por varios años y que conoció sucesivos estallidos debido a la inviabilidad del régimen stalinista de la Alemania oriental, y de los regímenes stalinistas en general, principalmente el ruso. El levantamientos que inició la clase obrera polaca en 1980, el cual puso al descubierto la negativa de la clase obrera, la cual soportartaba la carga de la 'coexistencia pacífica' y de la 'distensión' entre el imperialismo mundial y la burocracia stalinista. Por eso, aunque las grandes potencias de los dos bloques ya habían tomado la decisión de enfrentar a los pueblos del este, mediante el 'desvío democrático', el derribamiento del Muro por una revolución popular fue un episodio de la revolución europea.
Acontecimiento 3.
Sobre la muerte de Saddam Hussein
El mundo recibió la repentina noticia de la ejecución de Saddam Hussein. La ejecución de Hussein plantea más preguntas de las que contesta. ¿Por qué tanta prisa? ¿Quién tomó la decisión? El New York Times , un periódico liberal imperialista, citó a uno de los abogados de Hussein que dijo poco antes de la ejecución que “hablo por muchos" cuando dijo que "nadie sabe cuándo lo van a ejecutar menos dios y el presidente Bush”. ¿Cierto? ¿Por qué?
Fue una de las imágenes mas impresionantes la muerte de este personaje, al ver como era ejecutado en la orca.
De las 3 noticias se localizaran los seis tópicos periodísticos: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
Acontecimiento 1.
-Qué: Hitler se suicida.
-Quién: Hitler se suicido con un tiro de pistola.
-Cuándo: el 30 de abril de 1945 .
-Cómo: se suicidó con un tiro de pistola y, al mismo tiempo, ingiriendo una cápsula de cianuro en su Führerbunker
-Dónde: En Berlín
-Porqué: Por que Hitler intentaba huir de Berlín
Acontecimiento 2.
-Qué: El Muro de Berlín cayó en la noche del jueves, 9 de noviembre de 1989, al viernes, 10 de noviembre de 1989,
-Quién: El 9 de noviembre, los berlineses llevaron a cabo la destrucción del muro con todos los medios a su disposición (picos, martillos, etc.).
-Cuándo: 9 de noviembre de 1989
-Cómo: El 9 de noviembre, los berlineses llevaron a cabo la destrucción del muro con todos los medios a su disposición (picos, martillos, etc.).
-Dónde: en Alemania
-Porqué: La apertura del muro, conocida en Alemania con el nombre de die Wende (el Cambio), fue consecuencia de las exigencias de libertad de circulación en la ex-RDA y las evasiones constantes hacia las embajadas de capitales de países del Pacto de Praga y Varsovia y por la frontera entre Hungría y Austria, que impuso menos restricciones desde el 23 de agosto. En septiembre, más de 13.000 alemanes orientales emigraron hacia Hungría. Hacia el final de 1989 comenzaron manifestaciones masivas en contra del gobierno de la Alemania Oriental. El líder de la RDA, Erich Honecker, renunció el 18 de octubre de 1989, siendo reemplazado por Egon Krenz pocos días más tarde.
Acontecimiento 3.
-Qué: repentina noticia de la ejecución de Saddam Hussein
-Quién: Muere Saddam Hussein
-Cuándo: La ejecución de Saddam Husein tuvo lugar el día 30 de diciembre de 2006 aproximadamente a las 06:05 hora local (03:05 GMT), como sentencia del juicio, el ex dictador fue condenado a la horca. Se le ejecutó en presencia de un clérigo, un médico y un juez. Su cuerpo fue entregado a sus familiares para ser enterrado en su ciudad natal de Tikrit.
-Cómo: Se le ejecutó en presencia de un clérigo, un médico y un juez. Su cuerpo fue entregado a sus familiares para ser enterrado en su ciudad natal de Tikrit.
-Dónde: Fue ahorcado a las 6:00 A.M hora local en Irak.
-Porqué: encontró culpable de haber cometido un crimen contra la Humanidad, por la ejecución de 148 chiítas de la aldea de Duyail en 1982. También se le atribuye a su responsabilidad el ataque químico a Halabja (1988), el aplastamiento de la rebelión chiíta (1991) las fosas comunes (1991), la guerra contra Irán (1980-88) y la invasión de Kuwait (1990).
6. De la noticia que se presentamos en seguida, aplica los seis tópicos periodísticos a toda la nota, no importando si se repiten: Qué, quién, cuándo, cómo, dónde y porqué.
EU, BAJO EL FUEGO
LOS HABITANTES DE NUEVA YORK Y WASHINGTON, ATERRADOS Y DESCONCERTADOS.
En el peor acto bélico, el ataque fue dirigido a los símbolos del poder económico y político. Caos, cuando miles de estadunidenses comenzaron a huir de ambas ciudades atacadas
JIM CASON Y DAVID BROOKS CORRESPONSALES. Washington-Nueva York, 11 de septiembre. Estados Unidos sufrió el peor acto bélico en su territorio durante la mañana de este martes. Las dos Torres Gemelas del World Trade Center en Nueva York quedaron reducidas a escombros y el Pentágono recibió un impacto que abrió un boquete de cien metros de ancho en el edificio.
Cuatro aviones de pasajeros secuestrados de forma casi simultánea en tres aeropuertos diferentes fueron convertidos en bombas suicidas contra objetivos en la capital financiera y la capital política de este país, en el peor ataque contra el territorio estadunidense en la historia.
En Nueva York, aproximadamente a las 8:45 de la mañana (7:45 hora de México) un avión se estrelló contra una de las torres de 110 pisos, y unos 18 minutos más tarde una segunda aeronave se impactó contra la otra torre.
Menos de 90 minutos después, antes de que se pudiera evacuar a los ocupantes, ambas torres se desplomaron, y con ello el famoso perfil arquitectónico de Nueva York fue transformado para siempre.
El alcalde Rudolph Giuliani declaró que el número de bajas "será mucho mayor de lo que cualquiera de nosotros podrá soportar". Más de 50 mil personas trabajaban en lo que eran las Torres Gemelas.
Las fuerzas armadas de Estados Unidos fueron colocadas en su nivel máximo de alerta en este país y en todo el mundo.
Todo el espacio aéreo estadunidense fue cerrado hasta por lo menos el mediodía del miércoles, y todo vuelo está cancelado has-ta entonces, una acción sin precedente en la historia estadunidense.
Dos portaviones fueron despachados hacia el puerto de Nueva York y cazas F-16 sobrevolaron Washington. Los dos aviones de largo alcance (un Boeing 767 y un 757) que destruyeron las Torres Gemelas, comenzaron sus vuelos transcontinentales desde Boston rumbo a Los Ángeles, y al ser secuestrados y estrellados en Nueva York, con sus tanques todavía llenos de combustible, lo cual intensificó su poder destructivo.
Recién trasmitida la noticia de lo ocurrido en Nueva York, otro avión de pasajeros, secuestrado al salir del aeropuerto Dulles en Washington rumbo a Los Ángeles, se estrelló contra el lado sureste de la enorme sede del Departamento de Defensa, conocido como el Pentágono. Provocó un incendio y generó mayor alarma en la capital.
El Servicio Secreto ya había comenzado la evacuación de la Casa Blanca, el Capitolio, el Departamento de Estado y el propio Pentágono.
Se había realizado el peor ataque bélico dentro de Estados Unidos, y aun sin números oficiales de muertos y heridos, todos calculan que serán más que las bajas sufridas en el ataque japonés contra Pearl Harbor, en Hawai, durante la Segunda Guerra Mundial.
De inmediato el liderazgo político estadunidense fue escondido en "lugares seguros", mientras que los ciudadanos enfrentaron un caos de transporte al intentar huir de los centros de ambas ciudades.
El presidente George W. Bush declaró: "la libertad misma fue atacada hoy por un cobarde sin cara, y la libertad será defendida".
En una transmisión especial grabada en su avión Air Force One, agregó: "que nadie se equivoque, Estados Unidos cazará y castigará a aquellos responsables por estos actos cobardes".
El avión presidencial, escoltado por un grupo reforzado de cazas, voló desde Florida a Luisiana, y después a la sede del Comando Estratégico Aéreo, centro de comando de fuerzas estratégicas (nucleares) de Estados Unidos, para mantenerse en un búnker, o sea, un "lugar seguro". Más tarde, regresaría con el presidente a la Casa Blanca.
El liderazgo legislativo fue llevado a ubicaciones secretas para su seguridad. El vicepresidente Dick Cheney y la asesora de Seguridad Nacional Condoleezza Rice se pasaron el día en el sótano de la Casa Blanca en el cuarto de crisis, conocido como "situation room". El secretario de Estado Colin Powell volaba de regreso de su viaje a Perú.
Un cuarto avión de pasajeros secuestrado esta mañana que salía del aeropuerto Newark, en la región de Nueva York, rumbo a San Francisco, se estrelló en una zona rural del estado de Pennsylvania.
Poco antes de perder contacto, las autoridades recibieron una llamada de emergencia hecha por un pasajero en el avión, alertando que estaban secuestrados. No hubo sobrevivientes.
Más de 266 pasajeros y las tripulaciones murieron hoy en los cuatro avionazos en Washington y Nueva York.
Las autoridades estadunidenses informaron que no hubo aviso, ni han recibido ninguna declaración creíble de responsabilidad. Sin embargo, hoy marca el aniversario de los Acuerdos de Campo David.
Tomado del Periódico La Jornada del 12 de septiembre de 2001.
¿Qué?
En Nueva York (Estados Unidos) a las 8:45 am aviones turisticos se estrellaron en las Torres Gemelas las cuales estaban junto el pentagono.
.¿Quién?
El presidente de Estado Unidos, los ciudadanos de Nueva York,
¿Cuándo?
11 de septiembre del 2001
¿Cómo?
Avios que eran controlados por terroristas chocaron contra las torres gemelas y el pentágono.
¿Dónde?
Washington-Nueva York. Las Torres Gemelas y el Pentagono
¿por qué?
para poder debilitar y bajar las defensas hacia la moral estadounidense destruyendo simbolos importantes para Estados Unidos.
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